Das Genauigkeitsproblem bei der Berechnung und Speicherung von Zahlen ist auf allen Digitalrechnern und Programmiersprachen bekannt.
Wie verhält sich Scratch als als pädagogische Programmiersprache, was sind die Grenzen und Maximalwerte? Siehe Forumsbeiträge: http://scratch.mit.edu/discuss/post/357123/ - Bei der Division werden 6 Nachkomastellen angezeigt - die Rechnung (1 / n * n) führt bei den ersten 100.000 Zahlen in ca. 13% zu Rundungsfehlern
